近日，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》（教高函〔2021〕14號）文件，我校智慧農(nóng)業(yè)（090112T）、農(nóng)業(yè)智能裝備工程（082307T）、食品營養(yǎng)與健康（082710T）等3個專業(yè)獲批為2021年度普通高等學(xué)校新增備案本科專業(yè)，計劃自2022年開始招生。
智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)是以教育部關(guān)于設(shè)置交叉學(xué)科門類和新農(nóng)科建設(shè)精神為指導(dǎo)，秉承服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，依托農(nóng)學(xué)院“作物學(xué)”國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科、“農(nóng)業(yè)信息學(xué)”和“生物信息學(xué)”江蘇省重點交叉學(xué)科，以及計算機科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、測繪科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科設(shè)置的新專業(yè)。專業(yè)建設(shè)將秉持“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，著力探索智慧農(nóng)業(yè)本-碩-博貫通式人才培養(yǎng)模式，以滿足國家對智慧農(nóng)業(yè)高層次人才的迫切需求。該專業(yè)面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的數(shù)字化、精確化、智慧化等方面，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)厚、工程能力強、具備多學(xué)科交叉融合特點的智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高層次人才。力爭通過4-5年的建設(shè)期，將該專業(yè)建設(shè)成為引領(lǐng)全國智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的優(yōu)勢特色專業(yè)。
農(nóng)業(yè)智能裝備工程專業(yè)是在國家積極推進(jìn)“四新”建設(shè)背景下，充分體現(xiàn)“農(nóng)工交叉”特點，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化與新一代信息技術(shù)深度融合的新興專業(yè)，依托工學(xué)院進(jìn)行建設(shè)。該專業(yè)立足于農(nóng)業(yè)智能裝備的設(shè)計制造，面向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化科技前沿和國家重大需求，培養(yǎng)掌握農(nóng)業(yè)工程、機械工程、自動控制科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的基本理論知識，具備農(nóng)業(yè)智能裝備及其關(guān)鍵零部件設(shè)計、制造、試驗與項目管理的基本能力，擁有人文、科學(xué)與工程綜合素養(yǎng)和國際視野的創(chuàng)新型人才。
食品營養(yǎng)與健康專業(yè)是貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》精神，順應(yīng)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)建設(shè)布局而設(shè)立的本科新專業(yè)，符合國家發(fā)展戰(zhàn)略和食品健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有利于帶動食品學(xué)科相關(guān)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升。該專業(yè)依托食品科技學(xué)院學(xué)科建設(shè)成果和優(yōu)質(zhì)師資力量，以及豐富的校內(nèi)外實踐教學(xué)資源，旨在培養(yǎng)具備解決健康食品開發(fā)、營養(yǎng)功能評價等營養(yǎng)健康相關(guān)問題的能力，能夠勝任該領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)與管理工作崗位的創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人才，力爭通過4-5年的建設(shè)期，建設(shè)成為優(yōu)勢明顯、特色顯著的新工科專業(yè)。
今后一段時間，學(xué)校將繼續(xù)圍繞國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，以調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)為重點，著力推進(jìn)三方面的工作：一是圍繞“四新”建設(shè)科學(xué)設(shè)置新專業(yè)，加快培養(yǎng)新興學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)域的緊缺人才；二是以一流專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證為抓手，著力打造富有我校特色的優(yōu)勢專業(yè)，提升專業(yè)核心競爭力；三是綜合考慮招生、培養(yǎng)、就業(yè)和學(xué)科支撐情況，逐步淘汰部分老舊專業(yè)。通過上述舉措持續(xù)加強專業(yè)建設(shè)和管理，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
